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德国时间4月17日晚18点，哥廷根大学学术孔子学院如期开展了对外汉语教学方面的讲座。与会者包括哥廷根大学的汉语教师和对外汉语教学相关专业的学生，总计20余人。哥廷根孔院德方院长顾安达教授致以简短开场词，希望此次讲座能促进汉语教学经验的分享和交流。
图片01：顾安达教授致开场词
本次讲座请来的老师是是美国德克萨斯A＆M大学的郭麗蓁（Li-Jen Kuo）副教授，郭老师是德克萨斯大学教育与人类发展学院扫盲教育和第二语言习得专业的副教授，同时还担任德克萨斯A＆M中国和韩国语言和文化项目的主任。郭教授的研究侧重于识字，认知和学习之间的关系。 她指导了几个国家和国际研究项目，研究不同母语背景的语言学习者在汉字习得过程的不同点，研究参与者包括讲中文、韩语、日语和西班牙语的英语学习者以及讲英语的中文、韩语、日语和西班牙语学习者。她的研究使用实验和自然方法，旨在推进双语发展理论，并为教育实践提供信息。
图片02：讲座中的郭麗蓁教授
郭教授在讲座中主要介绍了她们团队的实验，旨在探究部首和笔画在汉字学习中对学习者的影响。这些语言学习者包括美国和台湾的小学生以及美国的大学生。实验分两点——汉字属性和个体差异，其中每点又包括两个影响因素，汉字属性包括“视觉复杂度”和“部首的存在”，个体差异包括“视觉分辨能力”和“部首意识”。经过及其周密，严谨的统计分析，研究得出了结论。结果表明，对小学生来说，笔画对汉字学习的影响较大，而部首几乎没有影响；对大学生或者成人来说，笔画和部首对汉字学习都有影响。郭老师团队分析，这可能与成年人处理信息的能力更强有关，小学生只能专注于一项内容，只能处理笔画这一项信息，所以只有笔画是影响因素，而成人则可以同时处理多个信息，笔画和部首的特征都可以看到，因而两者都是汉字学习过程中的影响因素。
图片03 ：与会者专注听郭教授的经验分享
该讲主题引起了许多与会者的兴趣，大家纷纷提问探讨，问题包括汉字的音义结合问题，部首与笔画意识怎样运用到教学当中来，以及对于实验本身的一些探究等等。此次讲座可谓是一次先进教学理念和教学经验的盛宴，与会者都非常享受这样的聚会和交流。
图片04：讲座中的积极讨论
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